孩子的雙手，可以有無限可能，端看孩子的雙手發展能力到什麼程度。我們在日常生活中，其實可以給予孩子許多的遊戲，讓孩子發展良好的手功能操作，比如說用手拿夾子夾東西、操作磁鐵積木、用手拿筷子夾小玩具、用剪刀剪紙上的圖形、拿筆畫畫等等。這些工具操作遊戲其實平時都很容易看的到，只是許多家長常常就只是拿給孩子把玩，而沒有去觀察孩子在遊戲的過程中，如何精進自己的手指功能。

  孩子用手拿夾子夾小玩具時，就可以觀察孩子是用拇指加上食指的方式來夾，還是用四指加上拇指下緣的大魚際肌來操作。前者一般是建立在孩子的手指頭功能較有力氣且手指功能發展較成熟時會使用的方式；而後者因為孩子的手指頭肌肉力量較小、或是手指頭的功能較不成熟，因此會使用拇指下方的大魚際肌來取代手指頭的操作。

  透過簡單的觀察，大概就會知道孩子現階段手功能需要什麼樣的協助，肌肉力量不足就可以運用多一些練習手指肌力的遊戲來去增強，像是捏黏土、玩磁鐵積木等等；如果是操作功能不足，就可以運用需要手指操作的遊戲來讓孩子練習使用手指頭的功能運用，並且練習手指頭的感覺能力，藉由感覺能力來讓自己的手功能操作功能可以提升，像是拚木頭拼圖、穿線遊戲等等。

  在 傅老師全齡工作室 裡，手功能的操作會是一個輔助的遊戲，搭配感覺統合的遊戲來一起進行感覺訓練。比如說孩子可以帶著夾子從原點去穿過肢體的操作感統遊戲，像是攀爬、跳躍、爬梯子等等，到定點再用手拿起身上的夾子夾指定的小玩具，再穿過一連串的感統遊戲回到原點將夾到的小玩具放到指定的盒子。如此感覺統合的遊戲以及手功能工具操作的遊戲，就可以在一整個感統遊戲裡完成。

  孩子的手功能發展也會跟腦部的發展相關，因為腦部是指揮手功能的中樞位置。感覺統合的遊戲是藉由孩子在遊戲中的感覺輸入，包括前庭覺、本體覺、觸覺、視覺等等，來促進大腦的整合，腦部成熟後，再去指揮成熟的手功能做出更良好的工具操作。

  感覺統合對孩子的整體發展不單單只是肢體協調方面的進步以及手功能的進步，孩子的認知功能、人際互動、情緒管理都與大腦的進步相關，如果您的孩子需要感統方面的全面性發展，歡迎來訊息與我們聯繫喔~~~。

孩子的雙手，可以有無限可能，端看孩子的雙手發展能力到什麼程度。我們在日常生活中，其實可以給予孩子許多的遊戲，讓孩子發展良好的手功能操作，比如說用手拿夾子夾東西、操作磁鐵積木、用手拿筷子夾小玩具、用剪刀剪紙上的圖形、拿筆畫畫等等。這些工具操作遊戲其實平時都很容易看的到，只是許多家長常常就只是拿給孩子把玩，而沒有去觀察孩子在遊戲的過程中，如何精進自己的手指功能。

  孩子用手拿夾子夾小玩具時，就可以觀察孩子是用拇指加上食指的方式來夾，還是用四指加上拇指下緣的大魚際肌來操作。前者一般是建立在孩子的手指頭功能較有力氣且手指功能發展較成熟時會使用的方式；而後者因為孩子的手指頭肌肉力量較小、或是手指頭的功能較不成熟，因此會使用拇指下方的大魚際肌來取代手指頭的操作。

  透過簡單的觀察，大概就會知道孩子現階段手功能需要什麼樣的協助，肌肉力量不足就可以運用多一些練習手指肌力的遊戲來去增強，像是捏黏土、玩磁鐵積木等等；如果是操作功能不足，就可以運用需要手指操作的遊戲來讓孩子練習使用手指頭的功能運用，並且練習手指頭的感覺能力，藉由感覺能力來讓自己的手功能操作功能可以提升，像是拚木頭拼圖、穿線遊戲等等。

  在 傅老師全齡工作室 裡，手功能的操作會是一個輔助的遊戲，搭配感覺統合的遊戲來一起進行感覺訓練。比如說孩子可以帶著夾子從原點去穿過肢體的操作感統遊戲，像是攀爬、跳躍、爬梯子等等，到定點再用手拿起身上的夾子夾指定的小玩具，再穿過一連串的感統遊戲回到原點將夾到的小玩具放到指定的盒子。如此感覺統合的遊戲以及手功能工具操作的遊戲，就可以在一整個感統遊戲裡完成。

  孩子的手功能發展也會跟腦部的發展相關，因為腦部是指揮手功能的中樞位置。感覺統合的遊戲是藉由孩子在遊戲中的感覺輸入，包括前庭覺、本體覺、觸覺、視覺等等，來促進大腦的整合，腦部成熟後，再去指揮成熟的手功能做出更良好的工具操作。

  感覺統合對孩子的整體發展不單單只是肢體協調方面的進步以及手功能的進步，孩子的認知功能、人際互動、情緒管理都與大腦的進步相關，如果您的孩子需要感統方面的全面性發展，歡迎來訊息與我們聯繫喔~~~。