孩子的手功能發展通常會有很多差異性，有些孩子可能年齡只有2歲多就會用手指頭去拿筆畫畫，有些孩子可能年齡已經4歲了還不太會拿筆畫畫，這些發展的差異性往往讓很多家長都相當緊張，家長會覺得：怎麼年紀已經這麼大了還不會拿筷子？隔壁李媽媽的孩子3歲多就會拿了等等。這些差異性造成家長的緊張相信很多爸爸媽媽都不陌生，而今天要來探討的就是這些孩子的手功能發展。

 

首先，談到手功能往往會與孩子拿筆寫字做連結，因為很多爸爸媽媽在孩子很小時就會給他們蠟筆或是粉筆，讓他們盡情的在紙上或是畫本上塗鴉，到了孩子上幼稚園，會有更多的時間去握筆做功課或是繪畫等等。因此，家長一旦發現孩子無法如預期的握筆方式去完成，孩子往往會被貼上發展遲緩這個標籤。但手功能發展較不良就一定是發展遲緩嗎？其實不一定，有的時候，孩子只是需要練習的機會、也有的時候，孩子只是手指頭的力氣較無力、甚至有些孩子有觸知覺方面的問題，因為孩子的手指感覺並不好，孩子在用手操作筆的時候並無法正確的知道該用多少力去執行握筆寫字的功能。

 

此外，說到孩子的手功能操作，拿筷子吃飯也是常被觀察的功能項目。孩子在操作筷子吃飯時，手指頭的分離動作必須要有才能夠較靈活的操作筷子。所謂分離動作是指孩子的無名指以及小拇指穩定住，讓食指、中指以及拇指去操作筷子，並且完成夾放食物的動作。通常孩子在4歲以後就會慢慢發展出來，到了5歲後可以完整的使用筷子做夾放物品的動作。很多孩子因為到了4歲或是5歲前，並不常或是根本沒有使用筷子去練習夾放，因此被認定為遲緩，其實這是相當冤枉的，如果只是因為沒練習過就被貼標籤，那很多家長就會因此相當緊張。

 

簡單的兩個常見的手功能操作，其實就可以反應孩子除了自身手部的發展外，適度的練習操作也是相當重要的。如果孩子有正常的手指肌力、手指動作、手指操作功能等等，沒有適當練習那依舊無法達到適當的功能表現，各位家長您也發現孩子有相關的問題嗎？，歡迎來訊與我們聯繫諮詢喔~~。