孩子的手掌操作會依照手掌到手指的協調功能發展而不同，從兒童發展順序來看，抓握能力會最先建立，連帶虎口動作逐漸發展並建立其虎口穩定度和對掌能力，透過接觸不同操作性玩具或工具，開始發展掌內操作，包括手指到手心和手心到手指，手指到手心的操作表現包含撿起積木往手心放，手心到手指的動作則是相反，是將掌心的物品移至手指間．接著各個手指因為經驗不同操作工具而開始建立手指分化，在操作物品上，有的手指負責穩定，有的手指負責移動。而筷子的使用正是部分手指需穩定一支筷子，部分手指需要開合另一支筷子，如此筷子使用才有功能性，才能夾起菜餚。

 

孩子的手部功能與日常生活有著密切關係，舉凡吃飯、刷牙、洗臉、穿脫衣服、解/扣鈕扣、穿脫鞋子；還有畫畫、剪刀使用、遊戲等都需要使用到雙手進行。而孩子也是透過探索、實際操作，去增進動作技巧，逐漸從簡單步驟進展到複雜執行的任務。

 

現在孩子都被電子商品綁架，每個孩子的發展有各自的特質與時間點，建議順著孩子的發展來引導他。如果發現孩子的發展比較慢，可以尋求醫療專業的協助，像是小兒科、復健科等，進行詳細的評估與檢查。另外，在安全的範圍內，孩子想探索、想觸摸時，別限制他的活動，以免減少孩子練習操作的機會。若一開始沒有建立基礎，就會影響日後學習，也會加深孩子的挫折感，甚至會排斥進行掌內操作類活動。

 

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